2022年华南师范大学教育信息技术学院考研复试指南

由于近期国内疫情形势仍然比较严峻，因而2022年华南师范大学考研复试仍有很大概率继续采用线上复试的办法。线上复试对于大多数考生来说都是比较有利的，省去了笔试的环节，而且距离远的同学不需要千里迢迢赶去学校。只要能进入复试，不管初试成绩排名高低，都是有机会通过复试改变结果的，初试就相当于赛跑的前半程，而真正决定胜负的冲刺阶段才刚要开始。下面鸿知华师考研网结合2021年华南师范大学官方发布的复试方案和往年学长学姐的考研经验，为考生们总结了教育信息技术学院的复试攻略。

2021年各专业招生人数及推免生人数

序号	学习方式	专业代码	专业名称	招生人数	已招收推免生数	复试差额比例
1	全日制	045114	现代教育技术	67（含9个粤港澳大湾区教师教育学院指标，2个岭南师范学院联合培养指标）	5	1:1.5
2	全日制	045120	职业技术教育	12	1	1:1.5
3	全日制	050301	新闻学	7	0	1:1.5
4	全日制	050302	传播学	14	2	1:1.5
5	全日制	055200	新闻与传播硕士	25	1	1:1.5
6	全日制	078401	教育技术学	37（含2个港澳联合培养指标）	6	1:1.5
7	非全日制	045114	现代教育技术	15	0	1:1.5

2021年复试分数线

序号	学习方式	专业代码	专业名称	政治	外国语	业务一	业务二	总分
1	全日制	045114	现代教育技术	47	47	71	71	337
2	全日制	045120	职业技术教育	47	47	71	71	337
3	全日制	050301	新闻学	53	53	80	80	355
4	全日制	050302	传播学	53	53	80	80	355
5	全日制	055200	新闻与传播硕士	53	53	80	80	355
6	全日制	078401	教育技术学	37	37	56	56	343
7	非全日制	045114	现代教育技术	47	47	71	71	337

2021年报录比

院系代码	院系名称	报考专业代码	报考专业名称	报考学习方式	报考总人数
006	教育信息技术学院	045114	现代教育技术	非全日制	105
006	教育信息技术学院	045114	现代教育技术	全日制	270
006	教育信息技术学院	045120	职业技术教育	全日制	33
006	教育信息技术学院	050301	新闻学	全日制	1
006	教育信息技术学院	050302	传播学	全日制	26
006	教育信息技术学院	055200	新闻与传播	全日制	223
006	教育信息技术学院	078401	教育技术学	全日制	147

2022年复试大纲

院所代码	院系所名称	科目名称	大纲（双击查看更多信息或复制到word）
006	教育信息技术学院	教育技术应用	1.教育新基建的建设目标与内容 2.信息化教学的基本方法和信息化教学设计的基本技能 3.教育技术研究方法的应用 4.信息技术课程标准与应用 5.人工智能与大数据教育应用
006	教育信息技术学院	广播电视制作与编导	1.广播电视节目策划的基本理论 2.电视节目编导的理论与技巧 3.电视节目画面造型的理论与方法 4.广播电视节目制作的技术与发展趋势 5.电视节目制作的中摄像技术、灯光、特技、编辑等技术的应用 6.媒介融合背景下电视媒体的传播理论、内容生产与创新方法
006	教育信息技术学院	播音主持的教学法与专业能力	1.普通话语音的教学方法 2.新闻播音与节目主持语言运用的联系和区别 3.中国播音主持艺术学发展史 4.呼吸与发声的原理 5.不同方言区普通话语音的问题分析 6.不同形式语言艺术的特点 7.即兴口语表达的教学方法
006	教育信息技术学院	新闻传播综合	1.新闻的源流与反思 2.中国新闻事业的主流讨论 3.西方新闻自由的批判 4.国际传播的主要讨论 5.受众研究的方法与实践 6.社交媒体研究的方法与实践 7.媒体融合的主要讨论 8.虚拟现实、大数据、人工智能、场景的主要讨论 9.视频编导策划的主要讨论 10.视觉内容分析的主要讨论
006	教育信息技术学院	新闻传播学综合	1、新闻传播综合：与媒体、政府机关、企事业单位等传播主体相关的新闻传播实务运作的理论分析 2、广播电视传播综合：与中国及主要西方国家广播电视传播的内容策划、经营管理相关的理论分析 3、新媒体传播综合：与当代中国新媒体传播的技术热点、社会现象、焦点事件相关的理论分析 4、广告与品牌传播综合：与中国及主要西方国家广告与品牌传播的内容策划、经营管理相关的理论分析
006	教育信息技术学院	教育技术学综合	1.教育技术学的主要研究领域及最新发展； 2.教育技术学各主要研究领域的主要研究者及学术观点； 3.教育技术学热点研究选题； 4.信息技术与学科融合的实践案例分析； 5.教育信息化时政分析。